教育改革，不仅仅是教育部门的事，也是一种全局性的改革。凡是改革，既有激流奔腾，也必然有险滩暗礁。一项好的政策开了个好头，如何持续带来好的结果，应该成为更高政策层面关注的重点。
杨兴东
近日，长沙市教育局印发《关于进一步优化基础教育集团化办学的指导意见》，文件指出：从2021年起，所有中学托管的小学，全部退出集团化管理。从2021年起，取消集团办学对口直升生计划。原则上，每个集团规模应控制在10所左右。在本市的某一区县（市）内，每个集团限设一所合作学校。各区县（市）教育局不得设立合作学校分校。
叫停集团化办学，好经要念好。优化基础教育集团化办学，这是长沙教育改革迈出的重要一步。它一举打破了所谓的傍名校，贴牌名校现象的架构基础，进一步促进教育资源的均衡化发展。但值得关注的是，这一步迈出之后的多米诺骨牌效应——好学校会不会形成虹吸，把普通学校的优秀师资力量吸走？导致强者恒强，弱者更弱？
朋友圈里，就有人发表感慨：请珍惜家门口名校直管的小学，今后不会再有；微信群里，一些人也在讨论，名校资源会不会更加紧张，普通孩子能不能有更多机会考上名校高中？优化基础教育集团化办学打破了原有的秩序，破除了教育集团无序扩张的现实基础。但更深层次的推进教育公平，需要一系列的组合拳配套，用好调控举措，引导优质教育资源，向普通学校的合理分配。
办好身边的学校，舒缓人们的教育焦虑。名校的形成有一定的历史和制度因素，但更多的也是一代代教育家努力的结果。湖南很多重点中学，并没有走集团化办学的路径，但由于有一批优秀的师资力量努力，一样在县城办出了较高的教育水平；洋湖湿地的一所高中虽然是名校合作办学，但收的都是3A3B的学生。最终在去年高考考出了好成绩，还是因为教师给力，先进的管理给力。
叫停集团化办学，名校经验可以继承。要制订好政策，厚待教育工作者，让普通学校的教师也享受到优厚的待遇，为他们教书育人免除后顾之忧。同时，也要从机制上堵死好学校、大集团无序吸纳优秀教师的空子，别让部分退出集团化管理，成了教育资源的一种回流。
教育改革，不仅仅是教育部门的事，也是一种全局性的改革。凡是改革，既有激流奔腾，也必然有险滩暗礁。一项好的政策开了个好头，如何持续带来好的结果，应该成为更高政策层面关注的重点。
[来源:新湖南客户端]
责编：陈辞翰
来源：湖南教育电视台
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